第26部分

网状型等等。但是真正能让一个的知识有助于以后人生的发展的知识结构型态应当是一种叫做“金字塔型的知识结构模式”。

“金字塔”可大体上分为四层：第一层为一般科学知识，包括日常语言、哲学、数学、物理、化学、几何、逻辑学等，属于一般“了解”的部分；第二层为与自己所处领域相关的科学知识，这样就可以使人达到“深专”和“博学”的目的，这是必须“熟悉”的部分。第三层为自己所处领域的必用的科学知识，这是必须要“掌握”的部分，是实用的操作技术规范。第四层则是为了深化所学知识并综合组织后产生的新知识，这是知识结构的“塔尖”，是应该“精通”的部分。这层的知识已变成了实用的智慧。

这个“金字塔型”的知识结构要求一个人在自己所从事的领域中，成为一名知识渊博、技术精湛的“大师”。在很大程度上，现实中有许多人的知识结构都只处于“金字塔”的中间地带，对第一、第二层的基础科学知识涉猎甚少，至使塔基不太稳固，对“塔尖”上的专业知识也缺乏融会贯通，触类旁通。所以，提高知识素质对所有心怀梦想的人来说就显得尤为重要。

⑷技能素质

技能素质就是一个的动手能力，这是一个与行动有着密切关系的素质。任何一个领域的工作都可以说是“一种艺术的加工和创作”。所完成的每一项工作就等于是一件件“作品”，要求具有很强的技术性和技艺性。因此，一个人不但应具备自己所从事领域的操作技能外，还应加强对下几种特殊能力的培养和训练。

①审美能力

审美能力作为人的一种能力素质，在整个智力结构中占有丰当重要的地位，因为它有一种潜在的能量，能改善人的形象思维和灵感思维，帮助领悟审美对象的深层内涵，铸就高层次的审美心理结构。

每个人对于美的感受都有所不同，是有层次之分的。至少可以归纳为两个各具特征的层次：一是感性美，一是理性美，所以主体的审美能也是有层次的。一般认为，人的认识能力有三个层次，即直观力、知觉力和理性判断能力，三者激发一个人对美感的渐次递增，并分别与人的直觉审美能力、知觉审美能力和理性审美能力相适应，构成审美能力的三个层次。

第一个层次，直觉审美能力，接受客体的外在形式美。这一层次比较低，是与生俱来的，建立在人的本能之上，它偏重于通俗、情节、装饰和流行等方面的美学因素，一般生理、心理比较健全的人都具备这种审美能力。

第二个层次，知觉审美能力，接受客

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