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“谁能告诉我,函数的本质是什么?请只用一句话回答。”副会长在今天的授课提出问题。
“函数说白了,是研究变与不变。”沈率先发言。
“哦,是吗?其他同学还有没有补充?”副会长问到。
其他队员摇摇头又点点头,同意沈的观点。
“沈说的没错,函数是研究变与不变。接下来我们进入一下部分的内容,排列组合。”
三天以来,副会长的授课只讲概念不讲具体题目,他认为教会学生一种思路,教会他们做一百道题管用。
“好了,今天的专业授课到这里,接下来我想讲点轻松的内容,你们从小学一年级甚至幼儿园时期开始学习数学,那你们是否知道,数学最早出现于什么时代,谁发明的?”副会长这是要讲数学史了。
又是沈最先发言:“我看过央台的科教片,抛开原始人以物换物的方式不谈,真正意义的数学最早出现于公元前3000年左右,要么是古巴伦人发明的,要么是古埃及人发明的,数学史存在争议。反正不是古巴伦人是古埃及人,要修建空花园和金字塔,不可能不运用到数学知识,真正意义的数学知识,而不是用一头牛换一袋粮食这么简单。”
“我个人偏向于古巴伦人,当然了
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