教室与心跳之间

“秦老师……这都什麽年代了，还手写？”我实在忍不住悄悄问了一句。

她闻声看我一眼，笑了笑，语气淡淡的：“写下来，b存下来，更不容易忘。”

我点点头，没再吭声。

当然，那时候的我，并不懂她这句话的真正分量。

直到後面我在这份职业里撞得鼻青脸肿时，才明白：

不是她喜欢写字，是因为——有些事你得一笔一划地走过一遍，才会记得住。

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现在的我，只能坐在这间会议室里，尽量装出一副“认真听讲”的模样。

窗外的风把窗帘吹得轻轻摇晃，yAn光在会议室墙壁上跳动，PPT上的“砚石高中2025教学绩效目标”八个大字，被映在墙上一角，一半清晰，一半模糊。

像极了我现在的状态——

半清醒，半迷茫。

杜淑清的声音还在持续：“各备课组要明确下学期学科达标计划，尤其是高三年级的专项提优……本次教务处将实行双轨考核机制，行政组与教学组并重。”

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