教室与心跳之间

十五分钟，在刚才那种全神贯注的节奏里，不过是三张幻灯片、一个举例、一个互动提问的长度。

但现在，我把准备的内容已经全数讲完，甚至连顺延的拓展问题都带到了“美学的哲学基础”这个高度……

我早把自己所有能用的素材，烧成了灰。

我下意识翻了翻教案，里面是一堆我刚才用红笔划掉的部分，完全无法再救急。

怎麽办？

临时加一段？不行，现在脑子是空白的，连“对称构图”这种老生常谈的东西都提不起一点说法。

讲段设计行业的段子？太随意，不合场合，何况後排还坐着三位老师。

我转身看了一眼那幅还挂在白板旁的速写人像，灵机一动，乾脆——

“大家可以看看这张速写，”我尽力不让语气虚，“你们可以试着想想，它的视觉中心在哪？它让你感受到什麽？”

没人答。

我乾脆走下讲台，拿起画笔，在另一张纸上又迅速画了一个简单的几何构图。

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