每天盯着那份格式Si板的文档,我都觉得脑子要炸了。
“教学目标”那栏我改了三遍,每次写完都觉得哪里不对;“重点难点分析”我写了半天,最後自己都看不懂自己在写什麽;“教学方法”一栏,我只能y着头皮随便填点东西,总感觉写得一点也不像老师会用的策略。
对着电脑发呆的时间,已经远远超过了真正敲字的时间。
但让我最崩溃的是——我竟然连“如何讲课”都开始焦虑了。
以前只觉得美术不过是拿起笔画画、讲讲基础、看看作品,但现在一旦让我真正去设计一堂课,我才发现自己根本不知道如何“拆解”这些内容。
更何况,教案还只是纸面上的东西,真正上课才是挑战。
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能写教案,未必能讲好课。
而我,甚至连教案都写不明白。
我盯着屏幕,长长地叹了口气。
我以爲写教案无非就是个形式,把大致教学内容列一下,给领导看看就行。
直到我看到“详细教
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