以稍微放慢节奏,先用简单的例子引入,再引申到公式推导。”
陈越拿起笔迅速记下她的建议,偶尔抬头看她,又低头做记录,动作一丝不苟。
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李旻一边翻着备课纸,一边时不时给出一些具T的建议,自然又g练:“还有这里,试着留一个问题让学生自己思考,不要直接给出答案。你得让他们有参与感,不然全程听你讲,难免会走神。”
陈越点点头,在笔记边缘添上一条注释,忽然笑着抬头看她:“老师,平时没见您这么严格过。”
“严格是对你负责。”李旻敲了敲他的脑袋“再说了,你这位陈老师,总不能给高二的学弟学妹留下坏印象吧?”
“那当然不敢。”陈越笑了笑,“我不会误人子弟的。”
培训室里依旧安静。李旻坐在桌边,目光落在陈越低头修改备课的身影上。少年专注的神情让一切看起来都显得那么单纯明亮,而她只是静静地看着,什么也没有说。
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之前有读者朋友提出过疑问,为什么陈越会喜欢李旻,在我一开始的设定里,一方面是因为李旻对他的种种纵容偏Ai,陪学生带猫去看病可不是寻常师生关系里会做出的决定。
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