24.渴求

那个课堂，是拥有权势或者家境殷实的家长费劲人脉，寻找省内各地名师，高薪聘请寻来的，参与这场课外辅导的本校老师亦是大有人在。

临城中学对面的小区，每一间房里，或住着有家长陪读的走读学生，而每一盏在夜里不灭的灯，都可能是一个个小灶课堂。

简亓从不接受家长聘请的邀请，一方面他在物质方面已经足够，一方面他需要休息，不想与家长尔等产生其他金钱上的联系。

陶桃看向简亓，读懂了那人眉宇间的傲气。

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简老师，对于毕业后走出去的部分学生最后泯然众生的走向，皆在意料之中。

作为教师，他们都没能力有改变教育机制，更没有太多自主权去选择现阶段的教学方法，他们困囿于规则的局限之中，更多的时候，老师也没有能力去改变什么。

简亓自嘲地笑了笑，声音也温沉了许多，“其实我的数竞指导，最有价值的地方只不过是因为这门课是免费的。”

对于缺少竞赛支持的家庭来说，临城中学为学生选拔人才并为其无偿开课，提供教学资源这件事本身是很有意义的事情。

多的是因家境一般却天赋异禀的学生珍惜校方提供的这份来之不易的机会，拼了命冲刺准备竞赛。

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