,放在其他同龄学生身上,这个老师确实足以让学生打从心底里畏惧。
曼曼正要开口说话,李良冲她摇了摇头,示意她先别说话,随后李良才看向这个职位貌似很高的主任老师:“我是柳曼的家属,也不算无关人员吧。”
“家属?”
办公室里的几个老师目光闪动了片刻,其中一名老师怀疑的看着李良:“你跟柳曼是姐弟?你是哪个班的?叫什么名字?”
这年代的老师就是太沉迷在凌驾于学生之上的地位了,普通学校还算好,越是重点学校的老师越是如此霸道,打着为了学生好的名义拿捏着所有家长,行使着比家长还要大的权力,对此,李良倒也没什么好跟这些老师争执的,他用非暴力沟通的方式对那名质问他的老师说道:“我不是你们学校的学生,但我是柳曼的家人,我理应知道她现在的处境,我刚在门外听到你们说柳曼跟同学打架,我想知道两人具体是因为什么发生了冲突,他们两个是谁先动的手,又是谁打伤了谁,可以告诉我么?”
“不是我们学校的?”
“你怎么进来的?”
“谁让你进校门的?”
办公室里的老师们噼里啪啦就是一阵炮轰。
所谓非暴力式沟通,意思就是讲话直指问题核心,以突出目的为中心思想,不在话语中说出带有攻击性的词句,这种沟通方式可以极大效率提高解决矛盾的可能性,但是黄河小学的老师们高傲惯了,开口就是攻击性十足的质问。
“我能进来是因为没人挡我,我会站在这里,是因为我的家人出了事,我作为家属,理应知道曼曼和另一个人到底发生了什么冲突。”李良见曼曼忍不住又要张口说话,他冲曼曼摆了摆手指,暗示曼曼先在一旁看戏。
一名老师冷声道:“柳曼把班里的同学打得进医院了!我们让曼曼把家长叫过来,她死活不肯,家长不来难道等警察直接把她带走?”
“你要是能联系上你们的父母就赶紧打电话叫他们过来
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