第十八章 谁来定义正义

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我一一作答，没有夸大、没有口号，只是陈述我们的出发点——看见问题、记录问题、行动之前先学会思考。

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专题报导在周六出刊了，标题是：

《绿色少年军：台中师实习教师与小学生的地球梦》

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照片中，我站在学生身後，脸被阳光半掩，像是某种经过精心设计的意象。

我们的信箱炸开了。

但这次不只来自孩子，而是来自一种我没预期过的声音——大人。

有来自教师：「你怎麽带学生这样搞？你知道这很敏感吗？」

也有来自家长：「请问可以让我小孩加入吗？他最近对环境很有兴趣。」

更有来自陌生人的：「你是左派吗？还是绿营的教育代理人？」

我看着那些信，眼前一片模糊。不是因为情绪太重，而是因为讯息太多、声音太杂、角度太乱。

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