槐火（一）

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人是残缺的，这句话她总挂在嘴边，背后衍生出一套精细的理论。人与生俱来残缺，因而需要形而上的偶像，需要爱情和奉献，需要让心上的残缺被填补；可也正是需要，让它们成了不可能的事，在需要的面纱下，信仰背离全心全意，降格为不得不尔的妥协，缚上功利与实用的枷锁。就像必须吃喝拉撒，必须有精神的寄托。可信仰本该高尚得多，不是吗？

她是我高中时的语文老师，映荷。我入学，正好是她第一年教书。我猜到她有对象，她也看出至少在男女之事上，我比同龄的男生早熟，知道我听得懂她那段话在说什么。

我喜欢的人有男朋友，怎么办？纵知道那些所谓的朋友只会竖起耳朵八卦对方是谁，是不是他认识的，相貌身材如何。他们的想象力还不到那人的年龄也许比我大很多，也给不出任何可靠的建议。只是我忍不住倾诉，也不想放弃，她只是有交往的对象而已，又不是已婚，何况结婚了也可以离。

我经常在课上肆无忌惮地打量她，直到她看往我的方向总要叁思。遇到尴尬的冷场，却最喜欢点我起来回答问题。我言不对心地乱说一气，想的全是你害羞的样子真可爱。也许某天会将真实的想法脱口而出，我担忧又期待着。语文成绩不差，只有作文总是离题，叁十八分往下。她经常把我叫去单独辅导，聊着聊着，就扯到其他的事上。

譬如同一张试卷关于奥斯曼帝国的阅读，提到15世纪一幅记录诸多历史信息的细密画，我想起帕慕克的小说，便问她里面的一段话，作者说，在法兰西的绘画中，我们的结果是走出画框外；在无限延伸的中国绘画，我们的结果是永远困入其中；可是在这之间，坚守风格的细密画里，结果是抵达安拉俯视我们的位置；这个地方在哪里呢？画里还是画外，恰好在朦胧的边线上？

她没有直接回答我的疑问，却是眼睛一亮，轻拍我的肩道，你也看帕慕克啊！还以为他冷得像极圈。

我不由自主地低头笑，脸开始发红发烫。那时，这是和女生说话常有的反应，未曾想对她也不例外。她开心，我也莫名地开心起来，垂眼又看被她做满记号的答卷，却只想把它抛在一边，继续道，以前真没想到，小说竟然可以这样写。异域风情的冲击。他是细密画家，竟然用文风重现了旧日细密画的画风。笔下盘出根茎粗壮的沙漠玫瑰，孤立在东西向长道的边缘，旷野里，烈焰般的回旋重瓣，咬破就滴血不止，

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