第29节

两件事。

一就是说齐政的封地现在正在紧急修建学舍，现招收难民家庭八到十三岁的孩子，进行三年义务教育。

学习内容大概就是识字识数这些基础的东西，每个家庭仅限一个名额。

这可是了不得的东西，哪怕仅仅是识字识数，给百姓写写家书什么的，也比当佃农强了不知道多少。

条件就是，难民家庭得将户籍迁到齐政的封地。

现在齐政的封地还是荒山野岭，耕地基本等于无，加上古时候故土难离的情怀十分严重，就看他们如何选择了。

光是这招生告示的第一条，就已经十分轰动了。

上一次宴会，甘公出的第五题已经在上京传开，齐政在自己封地修学舍，还实行这个什么三年义务教育，就是为了这第五题？

似乎的确是个了不得的法子，等赵国太子和使臣来了，说不得真会赞上一句。

“要是我们大乾其他地方也能实施这个三年义务教育，其他国家的文士还能说我们不通教化？”

当然，这是不可能的事情，原因很简单，负担不起，齐政能实施，是因为他封地上一户人都没有，哪怕如此，还加了一个一户一个名额的限制。

像其他地方，无书可读的孩子成百上千，光是学舍都修不起来。

“实在可惜。”

但光是这个方法，这种思想，让好些老学究激动得手抖，口里不停的嘀咕，“好一个三年义务教育……”

别人或许仅仅看到了眼前的利益，但他们却从中看到了大乾文教的一种趋势。

但又不得不感叹，“难难难！”

相信很快这个三年义务教育就会传遍整个上京，甚至传进朝廷之上，当然这么理想化的政策，也只能让人望而生叹。

虽然不可能真的在大乾推广，但这么充满浪漫主义的幻想，必定会让那些为文教发展而愁白了头发的老官儿魂牵梦萦。

也必定会将目光投向唯一实施这个策略的齐政的封地。

用陈柏的话来活，齐政的这个学舍就是一块试验地，所有人都会出于本能的去观察它到底能发展成什么样子。

当然现在说这些

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