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“物理组初始名单上没有。”

“化学组也没有。”

“生物组没有。”

“找到了！在数学组上，M省来的，省一。”

张生明接过老师递来的名单，有些诧异：“凌知微？她啊。”

其他组的老师不明所以：“张老师，您认识？”

张生明：“挺不错的学生，很有希望。”

这个希望是什么，大家心知肚明。

不过能被张生明说‘有希望’，那这人能进国家集训队的概率几乎就是百分百了。

物理组的裁判一拍脑门，忽然道：“难怪那天我登记的时候没看到这位同学的名字，我还以为是系统故障导致姓名缺失，就用权限补上去了！”

化学生物：“我们也是！”

“哦？”张生明看着积分统计单上凌知微各科都过于突出的成绩，来了兴致：“她这么厉害的？把她的答题纸全部拿来，我看看。”

很快几人分头去将答题纸拿来了。

张生明开始一科科快速翻阅。

然后就发现，除数学以外，凌知微其他科目的答卷都是从一开始的生疏一步步走到熟练的。

生疏指的不是思路或知识点，而是前面的答卷看上去，就像是她在强行逼迫自己细化步骤一样。