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但肯定比一般孩子出众。孩子对世界的看法和成人不一样。我们把一切归类、解释，是个既定的想法。孩子才有无穷无尽的想象力。我现在的想法是让他各方面都接触，对什么方向感兴趣，再朝着什么方向深入了解。”

说到这里，谢佩韦有些很隐约的得意：“老师也教过音乐，乐器，他乐感很好，上手也快，这倒是很像你。不过么，念泽对音乐好像不是很感兴趣，反而是一些生物课程很吸引他。我觉得可能还是我的遗传基因占了上风……”

“可生物不是垃圾专业之首吗？！”奕和脱口而出。

谢佩韦最心爱的专业就这么惨遭唾弃了，被喷得一愣，旋即哭笑不得：“又从网上看来的？那你有没有想过，这个所谓垃圾专业的排名是依什么标准来评定的呢？”

“……不好就业？”奕和说完就醒悟过来了。

谢念泽这样的大少爷，他需要cao心就业的事么？他爸爸随时给他弄一间实验室！

谢佩韦轻轻抚摩奕和的背心，说道：“人活着就要吃饭，穿衣，需要有瓦遮头。睁开眼睛就是钱。选择一个更好就业，或说更好赚钱的专业，无可厚非。可咱们念泽不一样。他不用cao心吃饭穿衣服的事情，就可以自由选择人生目标，去做自己喜欢的事。”

“有时候，也不必太在乎世人的评价标准。”谢佩韦说了这么一句话。

奕和没听出这句话的刻意，自然也没什么感触，他点点头，表示理解和认同：“可念泽才四岁一点点，这么小就教他解剖小动物……”

“这么小的孩子其实都是很残忍的，不会对小动物产生同理心，把捉到的虫子踩死，老鼠装进瓶子里淹死……都是游戏。在死亡教育和杀戮告诫上，正确科学的引导比一味地回避更好。他的生物课程已经到解剖青蛙了，那是符合他智商的课程，我认为没必要回避。”

说到这里，谢佩韦考虑了片刻，说：“如果你坚持的话，这部分课程可以推迟两年。”

我们正常孩子都是初中才解剖青蛙的！奕和想了想，念泽好像也不是特别“正常”，先生不是说他比普通孩子智商高那么一点点么？算了吧，各退一步：“那也……行吧。”

两人聊着聊着就腻在了一起，谢佩韦摸着奕和的腰：“去休息室？”

奕和马上就惊

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