第11部分

4个人，其中22个染了发。这其实是证明了有半数人对多姿多彩生活的向往。

但数完以后，我又开始无聊，所以又开始回忆……

记得有次，我就坐这个座位（本来我是要坐第一排的，但鹃子一来就被允许做最后一排。），鹃子坐我边上，一本正经地对我监督，让我好好听课，自己却在吃东西，也往我嘴里塞。

我假装不知道，咬她的手指。

鹃子夸张地叫出来。

我偷偷地笑。

她打我，被老师看见了。于是老师说：“最后一排谈恋爱的女生注意点好吗！？”

全班同学都回过头，鹃子羞红了脸。

我站身来严肃地说：“老师，是我不好，我是该打！”

顿时全班都笑开了锅。

这下又轮到老师尴尬。

我又接着说“其实我们在研究一种新的学习方法，她不想让我说出来，于是捂我的嘴，又打我！”

“哦？”

“老师您把黑板上的字，写的这么潦草，其实是一种很新颖的教学方法；便于发挥我们的想象力；于是我们就在按您的教学方式研究新的学习方法！但她不想让我告诉你，怕我影响你的教程。”

老师有些尴尬，总算还有涵养，他说“你坐下吧。”

遇上这样的事，肯定要有人牺牲的，当然肯定不能是鹃子，我不可能坐视不理，我站起来说话是做好牺牲准备的，那样的话牺牲的也就只能是老师了。其实我不是故意找茬，但不能容忍他欺负我的鹃子。这不证明我很勇敢，却可以昭示我对鹃子的赤胆忠心。“要爱你……别人要第一时间站出来保护你”，这一部叫“河东狮吼”的片子里说的台词。这种话我总是说不全，但理解了大致意思，而且比较善于执行。

当然老师当面尴尬了，不能代表他背后也尴尬。后来那老师还是去我班主任那打了小报告。不过这种学校，老师不牛，都是到处招来的，跟游击队似的。学生才厉害，定点的，少一个就好几千没了。说句白话，我就是消费者，我的老师最多也就个服务者。我是老师的上帝，他受了气，也不能拿我怎么着。

不过今天不是那个老师，今天上的是语文课，这个老师讲课挺有意思，我一直当故事课听。他会讲一些古文，然后顺着编一些无法考证的故事。我觉得很好玩。给我一个很深印象是，我国古人都很意思，有点缺心眼。受到打击以后，发泄的事也就是写写字什么的；而且但凡是受到了虐待、凌辱往往就写出好书来了，当然这说的都是文人。如果武人的话，就要跑去占山为王，做土

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