解释

“也不知道是谁说的，做好自己就行了，别管别人。”梁粉用阿俗惯用的说法回答了阿俗。

“就是，不要抱怨。”小兰也补了一刀。

“你管别人干啥。”劳改也跟了一句。

“你们怎么这样啊？”阿俗有种遇到坑货队友的感觉。

“怎么样啊，你平时不就这么说吗？你也好意思？”梁粉说道。

“我就是来说说，你们不至于这样吧？”阿俗觉得其他人并没有正确领会他的意思。

“我们也是说说啊，又没指望你解决问题，你不还是说不要抱怨之类吗？”小兰也反驳起来了。

“正儿八经的，你说咱们班人怎么这样啊？老说我干啥？”阿俗又把话题拉了回来。

“我怎么知道？嗨嗨嗨！”梁粉耸耸肩，摊手表示自己也不知道。

“谁让你是数学课代表呢？”劳改也耸耸肩。

“我是数学课代表，就这样了？”阿俗还是不解。

“哎，还真是这样，你说我当卫生委员，还是按照学校安排，让大家打扫卫生，又不是我自己安排的，你看打扫卫生时候，人跑的跑，溜得溜，还说我占用他们时间了，我找谁说理去？”梁粉也开始吐槽了。

“你看我跟他们解释了，他们说我，不解释，还说我。”

“那也就是说，如果看一个人不顺眼，不管他干什么，都会觉得不顺眼，本来就不太喜欢数学，你是课代表，所以，别人已经看你不顺眼了。”梁粉根据自己的经历猜测。

“随他们去吧，做好自己，理解你的，自然理解，不理解的，解释也没用，所以，以后还是不解释了。”阿俗又开始老一套了。

“你看又来了，怎么能不解释呢？不管理解不理解，我都要解释，大不了解释没用，也好过不解释，再说，你数学课代表，他们写不写作业，和你关系都不大，我是卫生委员，没人打扫卫生，最后还不是又得找人打扫？”梁粉并不赞成阿俗的“不解释”理论。

当然，梁粉和阿俗也将各自的理念付之行动，阿俗往后还真不解释了，而梁粉则每次都将学校的意思说一遍，然而，数学课和打扫卫生有个相同之处，多半是凭兴趣，强制执行，多半也会引来非议，所以梁粉后期遭遇到的

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