第20部分

报告，我前天晚上花了一晚上写好，来不及征求你的意见，今天中午我已经到局里汇报了。本来嘛，是应该让你也过过目，提提意见，可实在太忙了，时间不等人哪！局里面领导肯定了我们的成绩，也指出了一些不足之处。我们的大方向是完全正确的。二中有极少数教师说怪话。这些，我其实都知道！但是，你梅兰和他们不同，我们认为你在政治上是靠得住的。你一定要努力珍惜自己的前途啊！我这一大摊子，有哪一样撒得开手呢？我的同学说享什么清福，享什么清福噢！以后再享吧，或者干脆让人家享吧！我这人就是这样，吃苦在前，享受在后啊。”

像一场漂亮的演说。顿一顿，又要接着讲，梅兰却接上了：

“说到清除精神污染，我谈谈个人的看法。首先，做为一个共和国的公民，做为一个人民教师，对中央的任何决策，组织上我都是无条件服从的。经过文化大革命的动乱后，中国人大都不再那么盲从了，当然，这也包括我自己本人。就中国的国情而论，党的领导不能忘，社会主义不能丢，丢则天下必乱，人民又将重新遭到浩劫。从这个根本意义上讲，清除精神污染应该说是必须的。这一点，你宋书记和我的认识并不矛盾，甚至可以说是一致的。但是，我在这里想说的是方式方法问题。在方式方法上，我们是否可以做得更民主，更稳妥——我说的是更能让所有人容易接受一些呢？就学校而言，造成学生一系列逆反心理畸形现象的根本原因，是管理问题，是如何认识学生在学校的地位问题。我们不能简单地把一切新生事物一概当作是精神污染。随着时代的前进，人们的审美情趣和生活习性都在慢慢地变化着。我们更不能用陈旧的观念甚至文革似的手段来对待一些生活上已经为人们所接受的新观念、新习惯。就说服饰的问题，怎么能够单用穿什么衣服去绝对衡量一个人的品质和思想意识呢？须知那些穿破烂衣服的人不一定就是最最革命的吧，穿一件花衣裳就是资产阶级了？总这样下去，我们的工作怎能不处处被动呢？不但目的达不到，可能还要适得其反！甚至，我以为还可能会为更大的矛盾埋下隐患。

“总之，我认为要踏踏实实地做好每一件事情，是不能只一味去追求形式上的完美的，事实上这种所谓的完美也根本不存在。这一点，只不过我们大多数同志，目前还不愿面对，更没有勇气接受罢了！”

“照你这样说来，做为一个教师，我们应该怎样去管好学生呢？你说说，我倒愿意听听完全不同的意见。”

“一个字，‘爱’！我们做为一个教师，只有时时刻刻倾注了

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