第64部分

>“什么不切实际的梦？”

“她要有所作为啊。”

“什么做为？说出来听听，也许旁观者知道她的梦有几分圆的把握。”

“她要立志改变中国特别是农村教育的现状，不让学生成为学习的机器，要让他们成为祖国真正的花朵；不让老师再做为衣食钻营的教书匠，要让他们都在更好的政策下成为教育家；她要更多的青年人，不再像你一样生存在一个无形的夹缝里，要让他们永远听不到‘借调’这个可笑的字眼，只要能发挥他们的才能，那里就是他一生供职的所在，就是他快乐安定的家园，她要让每一个真正的劳动者都不再像你一样为一间房子四处奔波。”

“她的想法很好，但老师嘛，总是要固守清贫的。”

“你这种说法，就是人们骂娘时常说的混蛋逻辑，能够固守清贫是一种伟大的品质，但固守清贫绝不应该成为我们的目的。凭什么老师就一定要固守清贫？这种观点本身就是不科学化、不人性化的！所以，她要改变这种愚昧和无知，尤其是那些安于现状的乡村教师，现在看来，也包括你。”

“她打算让他们怎么办呢，都背叛自己清贫的岗位去下海经商吗？”

“当然不是，中国的教育离不开他们，但中国的教育不能只让他们付出，只要你能多看看国外的教育现状，你就知道，也许你的思想正在被愚化。”

“不，我不是的，我只是还不知道我该走哪条路。说实话，我刚上小学的时候，我是多么想当一名老师！可是从我成为老师的那一天起，如果我爱岗敬业的分数是一百色的话，那么随着每一年的时间推移，就在逐年递减。我不知道我现在还有多少分，但我知道绝不再是一百。”

“不要惭愧，这样的人不止你一个。”

“不，像我这样的老师越多，我越感到惭愧。”

“但是，你得生活，你们还有一个最大的弱点，就是只会教书，这样的人，如果上不了讲台了，你想想将有多么可怕。”

“我不想成为这样一个人。”

“她相信你不会成为这样一个人，如果有一天你想走出去，如果你想走出去的时候想到了北方，想到了曾经的女主角，你就到北京去吧，那里是中国文化氛围最浓厚的地方，你在那里可能更容易实现你的文学梦。”

“你要和我告别了吗？”直到此时，吴雁南才情不自禁地把“她”换成“你”，是的，该面对的总得面对。

“是，告别你，同时告别整个昨天。”芮敏说。

“你要告别小风父子吗？”

“那

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