第6部分

“面对国破家亡，任何一个爱国之士都会在心里产生愤怒和反抗的情绪，但朱自清作为一个文人，还想不到最好的救国办法，只能用自己的方式来表达爱国情感，其中一个表现就是抵制日货，所以，我们在读《荷塘月色》的时候，能够体会到先生心中淡淡的苦闷和哀愁。”

“哀莫大于心死。”另一个女生发表了自己的想法。

“可以这么理解吧，关键我们哀的对象是什么，一个心胸广大的人，他的心里装着的是国家和整个民族，就像朱自清先生。”吴雁南说。

“老师，你也写文章吗？”又一个男生问。

“有时写一些。”

“老师真行，我们喜欢听你的课，你爱打比方，我们容易懂。我就是作文不行，希望老师能重视作文。”

“你先别急，冰冻三尺非一日之寒，慢慢来，平时要多读多写，积累得多了，文采也就出来了。”吴雁南笑着说。

“老师。”前排有个学生在叫他。

“什么事，你说？”吴雁南快步走过去，和蔼地问道。

好几个学生都笑了，吴雁南顺着他们的目光，看到教室的门口站着许美红，灯光下虽然在笑，但显得很焦急。

吴雁南走到了门外。

“吴老师，耽误一会，我跟你说件事。”许美红边说边退到走廊的另一头。

“你说吧。”吴雁南跟了过去。

“听说新来的何老师下星期要接你的课？”

“嗯，申校长是这么说的。”

“但我们班好多学生反映，很喜欢听你的课。”

“何老师教书时间比我长，经验比我多呢。”

“这不是经验多不多的问题，”许美红说，“你不知道，学生喜欢一个老师有多么不容易，学生的心理就是这样，他们一旦接受了一个老师，就很难再去接受另一个，就象你们年轻人谈恋爱，除非后一个要比前一个好许多倍。”

吴雁南相信许美红的话，因为她已经四十多岁了，是城关教育界响当当的人物，英语名师，多年的老班主任，对学生这么点儿心理还是了如指掌的。

“那怎么样？”吴雁南问。

“你能不能去找一下申校长，跟他说不想丢掉我们班，或者你干脆三个班都带着，也能增加不少收入嘛。”

“我——”吴雁南犹豫了，心想我刚来呀，你是班主任你干嘛不说啊。

“我找申校长说过了，他不松口，说是研究过的，我听说你是他学生，你可以去试试嘛。”许美红显然看出了吴雁南的顾虑。

“那——好吧。”

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