第5章 ６.处置

贾强说完扭头推开门进去了，汪峥随后跟着进去，贾强从座位上拿了书走人，让教室其他人面面相觑。

汪峥并未解释什么，也没抹黑贾强，认真检查了学生的字词，又上去详细解释了一遍，继续带着学生熟读课文，然后再次回顾了一遍，留下几个简单的作业。

差不多快下课了，汪峥说道：“明天呢，我们讲算术，算术是一门精细的学科，一是一，二是二，还有很强的逻辑性，逻辑——简单说就是一种思考规律和客观规律，再简单点就是方法和规则，看上去不起眼，却能训练我们的思维，对大家的修行有好处，这不是危险耸听，以后我们再细说。我先出道题，大家下去思考一下。”

“有一位妇女在河边洗碗，过路人问她为什么洗这么多碗？她回答说：家中来了很多客人，他们每两人合用一只饭碗，每三人合用一只汤碗，每四人合用一只菜碗，共用了碗六十五只。你们能算出她家来了多少客人吗？”

这个时代的算术大多数是加减法，乘法不常用，教材中也能找到一些简单的乘法口诀，至于汪峥刚刚出的题，他们闻所未闻，不明觉厉。

汪峥又叙述了一遍题，直到学生全部记住，然后这些学生开始思考起来，有翻书的，也有彼此商量的。

听到当当当当当的下课钟声，学生都不愿离去，众人被吸引住了。汪峥笑了，“大家下去思考吧，这道题，书中没有，如果有人能解答出来，有奖励！”

学生们一听打了鸡血一样，这样的题目，他们觉得有趣，正如先生所说，开拓思维，是脑力题，没人愿意承认脑子比别人差。

下课时，汪峥让学生们整理好书案蒲团，学生们都很听话地整理好了，往常都是学生拍拍屁股走了，留下汪峥一个人整理，讨好学生只差点亲手喂饭了。

学生如潮水一样向食堂涌去，汪峥也去了教师专用的食堂，他早晨没吃饭，早已饥肠辘辘。

在学院之中，最顶端的当然是院长，接下来是长老、训导、教授、教习，最底层的就是他们这些教文化课的老师、先生们了。还有一些执事，权力说大不大，说小不小。

教师的食堂紧邻着学生食堂，是个小食堂，饭菜比普通学生好一点。院长、长老和教授以及那些训导、教习们的食堂在单独的地方，有着专门的院子，紧邻着大殿区，在

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