第16节

闻又微愣了一下，半天没说话。她终于放过自己，不再假装还有那点关于对人类观察的兴趣。

她的表情也沉凝下来，变成单纯的厌恶和心烦，再开口时声音透出一种灰心丧气的低：“我想过，或许我做了什么不重要，也无人在意我是不是真的做过。这不是一个议题设置，没有人想借此讨论考核机制是否真的存在不公，是否真的有一个人破坏了教育公平。这更像一场被预定好的行刑，架一个人上去，让看客享受正义裁决的狂欢。而我刚好有能被捕风捉影的东西……”

周止安握住她的手：“既是捕风捉影，又与你有什么关系？”

闻又微深深呼吸：“好吧，我们去找律师。让他们发吧，不怕他们说得更过分一些。”

一直以来她活得理直气壮，好像只要足够坚定、足够有勇气，所有事都能解决。如今细细想来，那大多是……原本就有道理和规则可言的事。对象明理，才有理可说。

若解释会失效，辩白会被曲解，说话是越描越黑，沉默是果然心虚。那你还能做什么呢？

最后怕只剩下怀疑自己。

闻又微一边努力调整心态，一边积极解决。就在她和周止安跟律师沟通的过程中，出现了一个意想不到的转折。

霸哥以他一如既往的敞亮姿态出现，在帖子之下晒出一个逻辑清晰、条理明确外加排版优美的 pdf 文档，关于跟闻又微合作的小组项目。他马赛克掉其他同学个人信息，按照时间线，贴出小组往来邮件内容，将分工和成果一一对应展现。闻又微在其中做了什么，什么时间节点完成，跟小组成员如何沟通和修改，都相当明确。

霸哥的回复是：好的小组合作建立在分工明确的基础上，我 xxx（学号：3090211xxxx）作为小组成员之一，实名担保以上内容真实性。

在霸哥的发言之后，整个帖子的风向忽然变了，楼歪到不知何处。

若以完全抽离的视角来看，闻又微甚至会觉得这是一个值得研究的传播现象。大众舆论，它不像一个绳结，解开就好；也不像一块石头，击碎即可。它是一阵风。风难以被战胜，风无孔不入。但新的风会取代它。

足够新异，足够让人觉得“竟然还可以这样”的事物，会获得新的关注，瞬间扭转局势。

霸哥的 pdf 一出，评论掀起新的波澜：