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礼相送——六班的车上响起自发的军歌声，以及隐于其中的低低呜咽。

夏悦那一刻忽然懂了来之前见老师留给他们的作业——以“磨砺”为题写一段文字。她默念这二字，心中是说不出的感动。

他们以这样的十天、迎接即将带来的初中生活。洗去了娇气怠惰，目光中染上坚毅色彩……很多人无法想象，为什么封平的一届届学生会热爱军训那片土地，会那样怀念那段时光。

夏悦只能说，没体会过的人、永远不会知道。

不会知道那里能给他们带来多大的力量。

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开学之后最先来的是班级建设工作……说简单点，选班委。

而对于一个对互相有了初步了解、但没有在学习生活中接触过的集体来说，这时候还是以自荐为主、推荐为辅。于是夏悦几乎又遇到了与小学二年级时相似的状况——谁想谁上。

我要干些什么呢？夏悦想。

她只是第一项就列出来——我不要当班长。

她六年级时的“反抗”是为了什么？仅仅是对“大队委”的疲惫吗？不只是的。她对于“管理者”的位置、厌烦了。

为什么要我去管？为什么我会和我的同学“地位”不平等？为什么我站在这个位置上、他们就不能和我像原先一样相处了？……这么相比起来，我还是更喜欢这群人，更希望我们能毫无顾忌地玩儿着开心，不要想什么“你是班长”。

班长，也是“监视器”。

夏悦这些日子疯狂地想念小时候无拘无束的自己、想念不因“班长”二字而输的自己——为什么？

“那我们现在这一项是……数学课代表。”见含容说完后笑了笑，“也就是我的课代表。两个人。”

夏悦那一刻抬头、眼中发光举起手来——就像五年前的她对待那个改变她良多的“纪律委员”——这次我要纠错。

“啊……”见含容对于夏悦这时候举手有些意外，但也动笔记下，说，“两个人举手，那正好两个人了。数学课代表，夏悦，尚荦。”

夏悦笑意明媚。没错，我喜欢这个老师、这个科目……和这个位置。

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六班的课代

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