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reason is，第三段就说的the other肯定也是指原因，都是原因。”

一如既往地，英语老师又是这副慈爱满意的模样。

英语老师是位漂亮的女老师，外表比年龄要年轻十岁，给人印象最深的是眉毛下双的不能再双的双眼皮，所以眼神也时常深邃的可怕。

只有我觉得可怕，我们班同学，尤其是男生，可喜欢上英语课了。

尽管短短几个月，但我一开始就发现英语老师的偏心，是对男生和女生这两大群体的偏心——给男生讲题目，开小灶，但一遇到女生提问就总是敷衍而过。

朱宁在众多男生中凭借人畜无害的那张脸更是深得荣宠，记得在有一次被英语老师深切关心后，唐圆圆在安静的课下冲他喊话：“你是不是和英语老师有什么亲戚关系？”

朱宁回答：“没有啊。”

朱宁这节课又得到了英语老师的表扬和额外的关心，她轻声柔语地问道：“朱宁，你这篇阅读理解错了几个？哪一题错了，我看看有没有代表性。”

反正只要是朱宁错的题，都具有代表性，都得重点讲解。

大家都习以为常，我也自动过滤了朱宁和英语老师的对话，还正在担心放学怎么回家。

手机不合时宜地在课上震了一下。

好心人问：“有伞吗？”

这个人，老是上课发短信，肯定坐在教室后面。

“没…”还没打上“有”字，只听一个凌厉的女低音喊“莫希！你来讲这题！”

寻声看去，英语老师怒目圆瞪，睁大眼睛看着我，丝毫不见往日温柔。

我条件反射地站起来，拿起测验卷，不知眼睛该看向的“这题”在哪儿。

“你这篇阅读理解错了几题？”她看我不答，又问道。

“……没错。”

“没错你了不起啊，你刚才干什么呢”她声音粗狂，厉声问我。

人是可以有两种声音的，这才是她真实的声音，我想。

“发短信。”

“手机拿来。”

我不动。

“

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