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我与教务老师几经磋商未果。在此过程中，我认为教务老师在有意袒护我的保研竞争对手胡立伟同学，有失公允，为此与教务老师发生争执。教务老师口口声声说分数她无权改动，可现在0分的分数恰恰是她未经任课老师同意擅自改动的。如此利用职务之便，cao控学生的学分，且不说动机，其掌握的权力不在院领导之下。恳请院校在这方面加qiáng监管，以免滋生腐败。

这封申诉信的重点显然放在腐败违规和刻意偏袒上，此时已经不是某门课学分改不改动的问题了。朱老师注意到，秋和用加粗字体显示了大部分同学故意遗漏等词。她来找自己的目的不是帮忙出主意，而是帮忙递这封信给齐副校长。她料定他十分愿意递这封信，而且这封早已准备好的信，开头写的不是齐副校长：，而是校纪委各位领导：。

朱老师笑着点点头，把信放进信封收好了。

【四】

据晚饭还有很长时间，秋和呆在寝室边写剧本大纲边翻薛涛收集的校刊。虽然薛涛口口声声说只为了保研。动机不纯，但不影响她才华的施展。越到近期越明显，只有很少一部分采访稿不是假大空的官腔和漠不关心的流水账，它们体现出一种极端认真的负责感，每次抬头去看，采访者总是薛涛。

想起来朱老师的评价：我们部的qíng况你最清楚，还找得出哪一个人比薛涛qiáng？

角度不同，下的定义也就截然相反。

秋和索xing把薛涛写的每篇稿子都认真读了一遍，其中一篇她反复读着，觉得有些地方十分不对劲。那是刚上大三时一则对优秀教授的专访，后来这个栏目成了校刊中的经典，第一篇是薛涛做的，被采访者是杨云天教授，也就是杨铬的父亲。

通篇行文都不太像薛涛一贯的风格，对老师外貌、姿势、举手投足的繁复描写造成文章的详略失衡，是采访的客观xing大打折扣。阅毕，不知主题所在。秋和简直要怀疑这是谁的代笔了。

她打开电脑查了查全校课表，找到杨云天任教的一门通选课，正是现在的时段，已经课程过半。秋和没有犹豫，收拾了桌面出了寝室，往电教楼跑去，幸而，赶在两节课间坐在教室最后一排旁听。

第二堂课，杨云天花了二十分钟介绍同校一位中文系教授的随笔新著作，其中有一篇写道同事杨云天，

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