第八章（下）：电子之海

着自己的想法。真寒所在的华夏共和国曾经遭受过日本的侵略，在付出了惨重的代价后才将侵略者赶出了国土，这段历史也被编入语文和历史课本中，人尽皆知。

这样做的目的本应该是让人们铭记历史热爱和平，但曾经的教育在如今的真寒看来，得到的成果似乎并非那么成功。

日本惨无人道的侵略行为以及血腥的屠杀使得学生们心中激起了一股怒火，“以牙还牙”、“以其人之道还治其人之身”......华夏从来就不缺少这样的谚语，对于刚读完书的学生们而言，“东京大屠杀”成为了一部分学生甚至成年人所渴望的东西。

这种情况，真寒再熟悉不过了。

真寒和兰自幼一起成长，两人从幼儿园开始都是同班同学，直到真寒高中时因为成绩问题使得他们被迫分开，但在中小学阶段，他目睹过无数次铃兰因为有一半日本血统的原因而遭到排斥：

对于真寒来说，相关记忆最深刻的便是小学四年级的时候，那段刚讲完“南京大屠杀”的日子——同学们看待兰的眼神都怀着一股厌恶的感觉、任何班集体活动中大家都刻意地孤立她、甚至在当年的荣誉投票中，成绩第一的她连一票都未曾得到。（提名者真寒不计投票数）

真寒不懂，为什么平日里说着中文，写着汉字，拿着华夏护照的铃兰仅仅因为是中日混血就得遭到这样的对待。替兰打抱不平的他却背负上了“汉jian”的绰号，受了不少冷眼。

虽然到了初中阶段后，同学们的自制力以及理解力使得他们的敌意不再那么强烈，但每逢讲到有关“抗日”的课题时，同学们看向兰的时候总会无意地皱起眉头。

即使正义的一方结束了战争，和平也没有真正到来。而侵略者造就的仇恨，终究也害了和它相关的所有人。

“人类啊，据我所知，那个叫日本的国家也没有完全承认罪责吧？尤其是最近几任首相。”

迷之少女的声音在长久的沉寂之后再度出现，她仿佛读取了真寒的想法似的直接提出了问题。

“这...”

“难道，你想要人们当那场侵略战争没发生过，认为烈士们的血都白流了？”

“绝对不是！”

说到了无论如何都无法让步的问题，真寒尽管对先前的问题

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