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这个老师或许是出于好心管苏陶，但她耐心不好，苏陶每次问她问题，她总是皱眉说：这题都不会？你上课有没有听讲？或者这题我讲了多少遍了，你怎么还不会？你到底有没有在听？下次再问，我让你抄十遍！

苏陶便不喜欢问老师了，她幼小的心灵感受到的都是嫌弃和压迫感。当时的小同桌程穆清看出了苏陶的苦恼，他很善良无私地给苏陶讲题目，教她做作业。

苏陶记得小学毕业的时候，她给程穆清的同学录里写了很多感谢的话，她还说想永远和他坐同桌。

程穆清之后，苏陶就再没有遇到过那么好能说笑聊天，还会教她写作业的同桌了。而继小学那个班主任之后，苏陶后来还是遇到了一两个像小学班主任的老师，要说最像的就是现在的数学张老师。

张老师来班级发数学作业本，她站在讲台上，作业本重重地放在讲台上，她一言不发环顾四周，然后她转身在黑板上写了两道题目。

题目就是作业本上的题目，张老师回身问：这两道题型我讲过没有？

讲过。台下有识之士回答道。

有没有讲过？张老师发现不是全班在回答，她又提高声音问了一遍。

讲过！班级里的学生也大声了一些回答。

讲过为什么还错？！张老师就等这个效果，她气道，这个题型我讲了两节课？为什么还有同学错？！

苏陶被张老师的架势唬到了，她是一直没有开口回答问题混在人声里的学生，她的同桌简行也没有回答，不过他们一个是没底气一个是不在乎。

知道自己做错的举手。张老师注视着学生，目光如炬。

起初没人举手，张老师气道：连自己错没错都不清楚，你们还学什么学？！

有两三个学生缓缓举起了手，苏陶心里没底，她只能靠直觉感觉自己应该也是错了，一般这种小概率的错题和不及格事件，她总在其中。

而苏陶不过犹豫了一下，台上的张老师就把她叫了起来。

张老师印象最深刻的就是苏陶错得最离谱，她也是改了苏陶的作业看了她的名字，火气蹭到了最高。再想想苏陶从十七中转来，显然走后门，这也是张老师比较反感的事情，所以看到苏陶没举手，张老师越发生气。

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