婚事 3

变化组。将思考和判断划分为另一类，称为不变组。最后，再分别寻找变化组和不变组的异同。

这么一来，便可以轻易地发现变化组的共同点——依靠现有知识进行；不变组的共同点——依靠以往知识进行。

另外，再结合她前段时间做的小测试——在智力变化后，依旧可以将已经掌握的知识倒背如流，那么她可以大概得出智力变化后所带的确切影响。

简单来说，系统对她智力进行篡改，最多只可以篡改她学习新知识的能力，而不能对她已经掌握的就知识进行改动。

这么一来，这智力所带的变化比苏涯想象的要好多——起码不用担心自己一觉醒来，变成自理都不能的傻子。

苏涯放松笑笑，继续学习。

由于倒退了三十智力点，苏涯的学习进行得非常不顺利。不仅在弱势科目语文上折戟沉沙，而且在得心应手的数学上也感受到了挫败。

五年级的数学包含范围极广。一方面，在四年级的数学上继续深入，例如小数的乘法、小数的除法和多边形面积的求解。另一方面，也初步接触了新的领域——植树问题的求解、正方体和长方体的认识。

苏涯对这些基本的数学知识掌握得很牢，定义、概念和公式都非常清楚。

但是问题是，她做题时，竟然难以把握得准题意。

那是一种很玄妙的感觉。以往做题时，她甚至不需要看题，就知道解题过程和具体答案。但是，她现在仅仅是看题就需要五分钟的时间——就像是真的五年级学生一样。