第35节

边的粒子拢一拢，嘴里还没忘解惑道：“教一年级的小何老师口音稍微重了点儿，说话垮，你家子轩说人家平啥不分来着？”

叶知秋一听小何，就想起来是谁了，整个知青点就那一个姓何的，这人是南方人，南方有十里不同音的说法，据说是隔一个村子一个口音，他们本省的还好些，大差不差的都能交流。

轮到东北人听起来，对方要不用普通话并刻意放慢语速的话，那就是跟天书一样，再加上可能是水土差异，在北方人耳中，外地人说话就是夸，听不懂，得靠猜。

而这位何知青，什么都好，不惹事，不跟着大家嚼舌根子说长道短的，文文静静的，唯一不好的就是，来了这边儿两年多，却还是没有改变过来说话习惯。

通常，开口就是家乡话，说完才会反应过来，再用普通话说一遍，而他的普通话都是带着长音，听起来就有些怪怪的，比如说吃完饭了，他就会说食返啦~。

这是简单的，遇上长的、难的语句，那真是得连蒙带猜的听他说话，可能他自己也觉得交流不方便吧，陈诚说过，他刚来的时候是个挺活泼的小伙子，但叶知秋见到他的时候，他却很少说话了。

越不敢说，就越不容易同化语言，时间长了，简直就是个恶性死循环，因为越不会，就越不敢说。

叶知秋推着磨杆子慢慢走，皱着眉头道：“是平翘舌分不清吧？”这把何知青安排做一年级的老师，以后教出来的孩子还不都得变成这样的？

二嫂子是不知道叶知秋的心中所想，继续乐呵呵的道；“要不说你家子轩厉害呢，当时就指出来小何老师的不对，俺家铁柱他们几个也跟着说教的不对。”

“校长过来之后，听了小何老师的发音之后，就让小何老师回去慢慢练习发音，让子轩负责教全班拼音，现在子轩直接成了那个叫什么育红班的小老师。”

“也不知道是谁说的，你家子轩可能整事儿了，还给讲出来花了，大家可乐意听了，大队长知道后，干脆就把一个空屋子倒出来，单独把育红班的孩子挪出来送这里，让子轩教，大队长还给你家子轩算工分呢。”

“但你家子轩这工分拿的可一点儿不亏心，那五个老师，一人才带几个学生，你家子轩管着一群，还都贼听话，连俺家这疯丫头都老老实实的，天天过去，不让去都不行。”

叶知秋一听也就大概明白是怎么回事儿了，其实，现在这一年级跟育红班并没有什么区别，教的东西都差不多，加上送到育红班的也没几个孩子，干脆就给都放到一年级了。

但现在，大队长看

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