第18部分

能！”

轮船平安驶过，船长在甲板上向小英雄们挥手致意。甲板上所有的人都向他们挥手致意。

在回儿童教养院的路上，歌声仍然伴随着我们的队伍流动。回到儿童教养院，同学们争吵着：要学娜塔莎，还是学卡佳？

第二天第一节语文课，昭英老师就布置我们讨论这个问题。

儿童教养院在思想教育方面，抓得比较紧。虽然当时没有政治课本，各班级根据需要和可能，自己选用教材或讲义。我们六年级，昭英老师就以苏联英雄的生平故事。如：《卓娅和舒拉的故事》、《普通一兵——亚历山大·；马特洛索夫》等，在我们心中树立起少年英雄的形象。特别是《普通一兵——亚历山大·；马特洛索夫》，老师逐章给我们讲解，叙述生动，形象栩栩如生。课后还给我们留下讨论题，组织我们用连环画的形式，来表达故事的主要情节。表达得比较好的，选出在黑板报上刊登。我虽然不擅长画画，但我的一幅画也被选中。画面是这样的：左边几棵树，代表森林；稍中有一副石制的桌椅板凳，桌面上有一只闹钟，桌边靠着一杆猎枪。事情的经过是这样的：萨莎（就是马特洛索夫）是个流浪的孤儿，他扒火车时与同伴走散了，被车警送到守林员马卡尔爷爷这里来，请马卡尔爷爷送他去附近的儿童教养院。马卡尔爷爷看到刚从煤炭车下来的萨莎，脏兮兮的，让他到河边去洗澡，换上孙子的衣服。吃了午饭，让集体农庄过路的马车，将萨莎带到儿童教养院去。这时候，萨莎刚从河里上来，面对闹钟和猎枪的诱惑力，脑子里进行了一场激烈的思想斗争：是在这里等候马卡尔爷爷，从此倍受约束，过儿童教养院没有自由的生活呢？还是借此机会，偷了闹钟和猎枪，再去流浪？最终，诚实的思想占了上风，他决定留下来。他答应过马卡尔爷爷，他要信守承诺。承诺是金。他坐在石桌旁，静静地等候马卡尔爷爷回来。

马卡尔爷爷回来了。他夸奖萨莎：

“你很诚实。诚实的人，将来一定会有出息的。”

萨莎跟着集体农庄过路的马车走了，要去儿童教养院。他依依不舍地和马卡尔爷爷道别。

儿童教养院的生活，塑造了马特洛索夫忠诚老实、积极向上、助人为乐、爱护集体荣誉的精神。萨莎的这些优良品格，深得教养员的喜爱和信赖。很多事情都喜欢差遣他，或者由他带领人去完成。有一次，由他带领鲁道夫，划着小船去集体农庄。鲁道夫和萨莎商量，一起出走，去周游天下。今天是特好的机会。但被萨莎拒绝了。萨莎耐心

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