第23部分

虽然学子们分了个三六九等；　但是有些讲课也是要在一处上了。

比如沐风先生的课；　每个月也不过四次，每次都是先生布置了功课，交由学子们回去阅读领悟，下次课，由先生来考，只是答案没有唯一，众人各抒己见，由先生点评最优。

说起来，沐风先生的功课更务实些，大多与治国□□有关，讨论的都是史鉴或者时事，认真听起来也并不枯燥。

姜秀润虽然是个女子，却是个一向要脸的，虽然明知道自己并不会长久在书院就读，可是那日被群生奚落的话实在入了心，就是立意给自己找回脸面，就算功课不会出众，也不至于被落下太多。

是以就连哥哥提出让她参照自己的功课完成一份，都谢绝了。

沐风先生给学子们布置的第一课是治理水患。众人第一次呈交功课时，是按分院的先后集齐书简，统一递呈上去的。

天干分院的自不必提，不时有新颖佳作让沐风先生频频点头。那地支分院的则强差人意，有些拘泥呆板了。

到了丁院时，沐风先生只觉得火气腾的往上顶，那字七扭八歪不说，内容也是能用四个字形容——狗屁不通！

可待翻阅到最后一卷时，沐风先生的眼前顿时亮了起来。

这书简上的字，写得实在是太有笔力了！非积年功力无法练成。

略去书写不谈，再看这篇书简，虽然没有动人的文采，读起来平铺直叙，朴实无华，但是述说的却是深入浅出，简单直白。

开篇便言道祸兮福所倚，福兮祸所伏。

历朝历代的百姓皆苦于水患，若治理得宜，不但减轻损失，安抚百姓，还能保粮增产，赢得民心。后面便详诉了如何探查河道，如何筑堤建坝，如何排渠引流，甚至还说明了大灾之年如何应对，避免瘟疫……

沐风先生看了良久，才看向署名……当他将书简放下时，突然觉得自己太过武断了，那少年既然能成为太子少傅，定然是有过人的本事，只是口才不甚好，初试的时候太过紧张罢了。

虽然他的书简无甚文采可言，但却彰显出务实的一面。而太子身旁，就是需要这种脚踏实地的官吏啊！

是以第二日，在书院的大课上，沐风先生首推姜秀润之文章为范文，向全书院的群生诵读。

读文章时，姜秀润其实也很意外，她没有想到先前对自己半个眼皮都看不上的沐风先生，竟会欣赏自己的这篇拼凑之作。

她所谓的拼凑并不是抄袭，而是将自己故国波国与邻近梁国处理水患的方法写上。

水患一直是波国

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