2-3 清燉学长汤

（此为周予铭限时动态示意图）

方毅和队友坐游览车至高雄比赛，度过三天无须脱去外衣供人享用的日子，忽觉自己终于找回身为人类的尊严，穿好衣服，吃正常量的食物。

第四天的比赛，他们学校败给去年第三名的学校，止步八强。一群少年整理行李上游览车，一碰到座位就开始昏睡，昏厥两个多小时回到学校，方毅迷茫睁开眼，搞不太清楚现在是白天或是晚间。

回家度过一个安静的週末，方毅找回精神，坐到书桌前读了点书。休息时间拿手机滑，看见周予铭的instagram发了一个呕吐表情符号的限动，没有文字说明。

他们是在认识一个多礼拜后开始互相追踪，方毅不常发文，但偶尔会上线滑滑限动。他发现周予铭发限动频繁，尤其是极爱发那种仅有一个表情符号或是只打几个字的限动。

例如：

（流口水符号）

学长（舔嘴角符号）

肚肚（舌头符号）

谢谢（小企鹅符号）

方毅越看越感不对劲，总觉得和自己有关，问周予铭：「你写这样朋友不会问你什么意思吗？」

周予铭说：「不会，我发的是挚友，只有学长会看到，那是对你的感谢。」

「挚友是什么？」方毅对社群软体一窍不通。

「就是，只给学长看。」

周予铭没解释清楚，就开始吃他手。

方毅没理解，但也没追问，反正不会出事就好，他不在意。

然而这次看到呕吐表情符号的限动后，他按住思考片刻。

周予铭是看到蟑螂之类的东西吗？发这文什么意思？

想起休息时间已经十分鐘，他才放下手机，再次投入物理课本及讲义中。方毅的好成绩并非完全出自聪明才智，他总是认真做好每一件事情，尤其是念书。

週一，方毅公假结束回学校上课，算着数学练习卷，思考周予铭怎么一整天都没有来找他。

猜测或许是肉还有剩，没有别的理由找他，于是不再分心想周予铭。

生物间有四种常见交互作用：食性关係、竞争关係、共生关係、寄生关係。他们俩只是第一种，吃与被吃。若不是他会再生，而周予铭得了怪病，他们本来就没机会见面。

隔天，周予铭仍旧没有来找他，方毅开始觉得奇怪。

直到礼拜四中午，门口仍没有周予铭的身影，方毅忍不住来到一年级教室所在的三楼。

二班的教室中，穿着相

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