第16部分

。他还说：‘人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。’”

“所以宁涵以为一个好的教师应该细致地观察和分析学生的年龄特征、个性差异、才能和志趣，根据不同对象加以培养，发展他们的所长，而不是一味填塞似地把知识硬塞给他们，死记硬背只会让人渐渐失去学习的兴趣。正如世界上没有两片相同的树叶一样；这世上是没有完全相同的二个人的，相同生硬的教导只会起到相反的作用。这些日子殿下们在掬心斋其实也并不是躲懒偷闲，他们看书互相交流看法，共同解答难题，虽然少听了罗太傅的教导，但是所有该会的该学的一样没落下。”

几个孩子听宁涵如此为他们辩论，虽然心中还有些忐忑不知父王会如何处置，但是都热切地望着她。

太子暗暗点头：这小宫女越来越让人刮目相看，虽然一身叫人意外的本事，却难得态度不亢不卑，衬着她的笑容叫人心生好感。

萧天琛则悄悄俯在萧天璟耳边笑道：“你有没有发现，这丫头从头到尾没自称一声奴婢！真是傲气十足！”萧天琰也听见这话，回味一想，低声说道：“果然如此，这丫头好不简单，圣威之下还能侃侃而谈，没有一点慌张失措的样子。说实话父王有时候沉下脸来，我还有些惧怕呢！”萧天璟却仍是寒冰罩面，星目盯住宁涵不发一言。

昭帝脸色一沉：“照你如此说来，朕指定罗太傅教导皇子们反而错了不成？”

“宁涵不敢。皇上指定罗太傅也是对几位殿下的重视，罗太傅教导殿下们也是尽心尽力的，只是忽略了学生的个性特点的形成受多种因素的影响，且是一个长期的过程，现在仍处在发展变化中而已。”宁涵连忙用话带过，生怕昭帝认为自己是在指责什么。

“那在你看来，今后他们的功课应该如何呢？”昭帝其实只是故作姿态。他执政多年积威甚盛，朝中几时有人敢如此说话，日日只会唯唯诺诺，报喜不报忧。他看了看萧天璟，见他目不转睛盯着宁涵，以为他也和自己一样想起了他的母亲莹贵妃。想起故去多年的爱妃，昭帝心中叹了口气，从初见到后来的相处莹贵妃也从来没用害怕的眼光看向自己，目光清澈纯净，心境平和从不争宠夺爱，只是以一个女人对待丈夫般相守相依，温柔中带着坚强，自己就是因为如此才特别喜爱莹贵妃。

“依宁涵愚见，罗太傅的课几位殿下还是要上的。”闻言刚有些雀跃的孩子们不由惊讶地互看了下。

“几位殿下每日的功课必须好好安排，还应该增加一

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