第2部分

，但是李万晨却直接来了一个后撤步，在三分线外起身来了一记远投。

“不会吧。。。”我有些惊讶，倒不是惊讶他会投三分，而是他的这个动作相当的熟练，根本不像一个正常业余190公分以上人做出的动作，空心三分球，算两分。但是相反的，其他人对于他的这记远投却不觉得意外，还来这是他惯用的手法。眨眼之间追回三分，效率未免有些太高了。

“该死！”施良嘟囔着，把球掷还给李万晨，李万晨这次改变了策略，他慢慢的运着球，向对方靠近。。。背打。。。施良右臂紧贴着对方，左手仍想上前盗球，但是由于李万晨的手臂比较长，他难以够到，这时李万晨做了一个向右侧突破的动作，施良快速反应。。。假动作！但是施良凭借自身的敏捷性快速的回到了原来的位置，但是李万晨却利用他回身这个时机巧妙的完成了背后的人球分过，左手架臂挡在施良背后直杀篮底，接球起身双手扣篮得手。

“帅啊！”场下的观众喊着，篮筐仍在摇晃，李万晨落地后双手上举摆了一个造型。

此时，我明白了校长为什么要在这届学生身上下赌注的原因了。单单说这两人的单体攻防能力确实不容小视，这几次攻击但凡出手就没有一次投空，只要加以培养绝对能够带领球队拿到好成绩，但同时我也明白为什么有这样出色的球员他们只能打一轮比赛的原因。如果教练间的分歧使球员感受到压力，他们不可能全身心的投入到训练里，如果想带他们打出好成绩，这一点必须要规避掉。

我把视线重新放到场上，局势已经稍有改变，施良加强了身体对抗的强度，放弃了抄球的念头死死地贴住李万晨，尽管李万晨的运球很娴熟，但是显然他并不适应对方的这种近身贴防，于是他换成背打的方式。而施良看穿了这一点，在李万晨打算背身的同时，施良一个快速上前将球打掉。看来施良相当了解这个李万晨的特点，虽然他正面突破两手两侧都可以，但是一旦背打他必定是用右手运球，这并不是一个好现象。

李万晨还在懊恼着，施良却已经把球追回他快速运球到外线，他避开了李万晨来了一个原地三分球，球应声入网。“哇！怎么会！？”王浩然大惊失色，“太假了！”

假吗？投篮的动作流程虽然相当慢，但是出手之后却没有杀入内线去抢篮板，而是在原地定型等力量传导彻底通过全身，显然他对自己的这次投篮相当有自信。也就是说这名球员之所以不投篮并不是因为他投的不准，而是因为投篮衔接速度太慢，如果强化投篮就会丧失速度，对防守的压力就减轻了。

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