第2部分

后，不可避免地会对自己的品格得到一个真正的结论。我们的话必须要像是一块具有魔力的画布，孩子在这一块画布上画他自己的时候，没办法画成别样，只能画出一个真实的自己。以下的一些例子可以说明这一道理：

有益的赞美：妈妈非常感谢你今天替我洗碟子。

可能的演绎：我很有用。

有益的赞美：谢谢你告诉妈妈多给了你钱。妈妈很感谢你。

可能的演绎：我很诚实。

有益的赞美：你的作文给了我许多新的思想。

可能的演绎：我能够写作。

有益的赞美：谢谢你帮爸爸洗车。这样一来我的车子就像新的一样。

可能的演绎：我做得很好。我的工作得到了赞美。

有益的赞美：妈妈喜欢你的这张贺卡。这张卡片很漂亮，写的话也很有意思。

可能的演绎：我的欣赏能力不错。我可以凭我的欣赏能力来选择。

有益的赞美：你做的书架很好看。

可能的演绎：我能做事。

有益的赞美：你的信给我带来了很多的快乐。

可能的演绎：我能使父母快乐。

有益的赞美：你的小诗说中了妈妈的心。

可能的演绎：我很高兴我会写诗。

像这一类正确的赞美方式和孩子正确的结论，是培养孩子心理健康的基石。孩子从这些话里得到的结论，在以后会默默地萦绕在心里。真实而正确的意念在孩子内心重复的结果，又会使他对于自己所得到的好形象加以强化，从而进一步形成更健全的心理。

第5节：最不该说的话

1、你好乖啊！你真聪明！

大多数父母都坚信称赞孩子，可以建立他们的自信心，使他们得到安全感，树立起正面

的积极意识。因此，当我说不适当的称赞会使孩子产生紧张和恶劣的行为时，理由何在呢？理由就在于，孩子们经常具有想破坏人家的冲动意识。在父母对一个孩子说“你好乖啊！”“你真聪明！”的时候，他很可能会因为他心目中的自己完全不是那么一回事，而不能接受你的称赞。在他的眼里，你很有可能用一种称赞的方式来“讥刺”他，希望他成为父母所希望的样子。因为大多数时候，他可能都不是“乖孩子”，也不“很聪明”。因此，他听到的称赞越多，为了表现他真正的“自我”，他的行为就会越恶劣。

事实上，很多父母都有这样的经验，就是当他们刚刚称赞过孩子的好行为之后，孩子们接着就会撒野，好像孩子对他们的称赞不满意。这可能是

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