第11节

素基本可以概括为6w。即：何人（who）、何时（when）、何地（where）、何事（what）为何（why）、结果如何（how），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。

如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。

黄蓁蓁转学后，因为作文写得不错，被班主任选作了学校的通讯员，专门给校广播室提供稿件，写得就是学校内发生的一些趣事。比如谁谁谁拾金不昧啦、哪个班的同学打架最后在老师的调和下握手言和啦、年级第一日常啦等等，到了高中之后，也经常往校刊里投稿，后来成为学校的小记者，对于新闻题材半点不陌生。

新闻要写好是很讲究语言技巧的事，尤其是开篇的导语。

黄蓁蓁早已被后来网络上各种帖子轰炸过，尤其是各种标题党，什么《不良少年为追妹，勇闯体坛————灌篮高手 》《无耻幼童整日胡言乱语，终日猥亵年长女性为乐————蜡笔小新》《法网恢恢,警方千里缉拿残障逃犯——黑猫警长 》《八个禽兽欺负一个穿着暴露的年轻女子————葫芦娃 》。

对于如何将导语写的具有冲击力和吸引力很有心得，脑中稍微一转，一个腹稿就已形成，落笔写到：《六月飞雪，花季少女颠倒黑白为哪般？》

接着就刚才那件事，以第三人口吻做了个新闻概述，以后后续希望调换座位的事一起写上，试卷写完后检查一遍交卷。

因为是班主任自己监考，班里不少同学写完后仍然不敢交卷，还在慢慢检查，她交的算比较早。

班主任收了她的卷子，前后翻了翻，皱着眉问：“都写完了？”

“嗯。”

“行了，出去吧。”

黄蓁蓁出去后，回头看了一眼，就看到班主任正一脸牙疼的表情在看她的作文。

☆、第 16 章

第十六章

到秦老师家吃午饭的时候，黄敏行已经在那里吃，见到她过来，朝她开心地抿唇一笑：考的怎么样？

还好，你怎么知道我们考试？

我们也考。

黄蓁蓁见他师娘不在，声音轻道：听说你们班主任很凶，你这么早出来不怕被秦老师削么？

黄敏行眼睛眯了眯，抬头温良道：秦老师好。

黄蓁蓁无语地白他一眼：下课铃还没打呢，想骗我也做的像点。

是这样么？黄敏行笑着眼睛弯了弯，好，下次我知道了。o(n_n)o~

下午考数

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