第514节

重要的主题。

教育。

这里忽然想说些闲话。

我生在教师家庭，所幸没有开过任何小灶，我父母把精力放在了别人孩子身上，对我实行放羊政策。他们不强迫我去学任何的兴趣班，却也从不吝啬对我个人兴趣的培养；他们愿意出资去培养我的兴趣，但当我没有打算再继续时，他们也不会以已经付出的投入来要求我坚持。

喜欢绘画，那就画，不想画了，那就算。

喜欢看书，那就读，书很贵，二分之一工资用来买书。

他们觉得我应该在玩的时候玩，没有什么比童年更珍贵，我们有那么漫长的成年期，然而童年只有短短十年，永不再来。

很多年后我长成，身边同事开始陆续成家，有了孩子，然后我忽然发觉，现在的孩子很可怜。

她们要学很多的兴趣班，要补很多的课，要会很多的才艺，要应付很多超越年龄的压力。

很多不成功的父母，因自己的缺憾，将宝押上孩子的将来，希望能从孩子身上得到弥补，望子成龙的心火，烧得孩子一日不宁。

很多争强好胜的父母，用孩子的成绩和成就进行攀比，我亲眼见过一位母亲，让女儿蹲在面前背唐诗三百首，背不出打手心，理由是“人家谁谁已经会背二十首，她才七首！太不争气了！”

但更多的深层原因来自于国家教育体制，来自于“千军万马走独木桥”的考学体制。从此孩子没有了童年，有的只是前往兴趣班的不断奔波。

僵化的学习扼杀思维和灵性，教育流水线上生产出来的是一批批会背很多诗，会很多才艺，会很多具有统一答案的知识、考试各种满分的高分低能小怪物。

这些东西，有些或许可以帮助他们成长，在社会立足，但更多的，对他们今后的人生和人格，并无任何帮助。

唐诗会多少首，并不能教会他们如何爱人以及被爱。