第23节

受自己说着另一种语言的感觉。

伴随着转学生沈星河的到来，以及新班主任将他作为叶晚意的“优生带差生”学习帮扶对象后，不愉快的经历就这样开始了。

烂泥。富二代。

这是叶晚意和沈星河第一次交流后对他的印象。有的差生只是愚钝一些，粗心一些，没有什么学习技巧，上课稍微开下小差，下课再不认真巩固，便会跟不上，进度一步落步步落，考试必然考不好，然后心态如果不及时调整便容易自暴自弃，从而形成恶性循环。还有的差生是因为生性贪玩，家里父母没什么时间过问，对学习压根没兴趣，也没什么目标，这时候如果再沉迷游戏，成绩自然会一落千丈。叶晚意觉得这两种都还有救，至少用一些技巧和方法把他们从倒数的位置往上拽一拽是很容易的。

显然，沈星河不属于这两种。所以她不愿意帮他，更不想因为选择他而令自己失去拿2000元进步奖的机会。所以，叶晚意去找了班主任。

“林老师，我不想和沈星河一组，麻烦您帮我换一个人。”叶晚意言简意赅，神情严肃，小小的年级，虽然小脸蛋还很稚嫩，但是语气中仍透露着态度的强硬。

“能告诉老师是什么原因吗？”

“我觉得这种活动应该遵循自愿原则，双方都有选择的权利，而不是硬性绑定。”

初来乍到接手工作的林老师先是愣了一下，因为学生对老师天然地就带着一点敬畏感，所以一般是不会对老师的决定和安排有什么异议的，即使有，也会找家长来说，很少有这样敢自己到办公室找老师理论的。

“那你想选谁呢？”林老师问。

“除了他，都可以。”

林老师一脸困惑：“为什么他就不可以呢？你是不是对他有什么偏见呀？沈星河同学刚才外地转过来，肯定会有许多不适应的情况，南北方习俗差异也多，难免有些小摩擦的。作为班干部，千万不能像其他同学那样孤立排挤他，更不能带头形成一种拒人于千里之外的风气呀。”

叶晚意沉默着，不回答。

“而且其他同学都一对一对安排好了，老师把他们拆了人家也会有意见的对不对？现在就剩沈星河落单了，而且人家是愿意跟着你学的。”林老师推了推眼镜，“也许你们同桌一段时间，就会建立很深厚的友谊的。”

叶晚意皱着眉头，依旧不松口答应，心想林老师说沈星河愿意学？骗鬼吧。

林老师没想到这个学生的思想工作这么难做，十几岁的小姑娘，倔得要命。