“我没有看过弓道,”她这么说,“可以去看看吗?”
和西园寺老师提起后,得到了同意。
在听到“好啊”的回答前,愁以为老师会拒绝。老师会一对一指导小学生,已是天方夜谭,愁试图想象父亲是怎样拜托,没能成功。
如今他提出想让人来参观,意思是对方对弓道,并未抱有认真的态度。走马观花一般的来访,老师竟应了下来,实在不可思议。
那个周末,藤原愁便和一起,去到了练习的场地。
听说他和橘花走得近,父母并没说什么,不过还是露出有其他事没告诉他的神色。若是其他情况,藤原愁大约就会和橘花拉开距离,但可能只是为了她一句“我喜欢你的头发”,让他没有这么做。
周围的人都说他是个早熟的小孩,那么橘花就像是他的反面。和他一样,她在人群中也是突出的,却是不同的意味。愁因自身的沉默显得特别,她却因其活力被众人瞩目。
橘花很擅长运动,第一次参加运动会,就代表班上跑接力赛的最后一棒,拔得头筹。愁是隔壁班的学生,看着她即将冲线,也忍不住要为她加油。
不过他几乎不大声说话,记忆里一次也没有,和橘花呆在一起时,她却和提醒愁“要安静些,沙绘在睡觉”的大人们不同,每当他提高音量,她总是咯咯笑出来,好似见到新奇的事物,永远也不会腻。
去到西园寺老师课上的那天也一样,平日里安静的指导课,因橘花的存在成了交响乐的现场。愁时不时窥视西园寺老师的表情,见她耐心地橘花解释“这些东西都是做什么的”,他暗中松了口气,感到安心。
“那么就来试试吧。”西园寺老师说:“你和愁差不多高,很合适。”
因身高和臂长不同,弓和箭都需调整,就和孩童用的小
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