正文第二章生活中的小问题

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然後伊尔莎开始解释“火炬”咒语与塑形练习相b的相对优势和劣势，以及它与结构化和非结构化魔法的关系。在很大程度上，佐里安已经从书本上和课堂上知道了这一切。当她说话的时候，佐里安在笔记本的空白处画着各种神奇的生物，自娱自乐。从眼角余光，他看到Akoja和其他一些人正在疯狂地写下所有的东西，尽管这只是一个复习课，而且他们几乎肯定已经把所有这些都写在了去年的笔记本上。他不知道是该对他们的执着印象深刻，还是该对他们的专一感到厌恶。然而，他确实注意到，一些学生一边听讲座，一边用动笔抄下整个讲座内容。佐里安个人更喜欢自己写笔记，但他明白这样一个咒语会有什麽用处，所以他很快记下了一个提醒，以便找到他们用来写笔记的咒语。

然後伊尔莎开始讨论驱除——这是他们在前一年里详尽讨论过的另一个话题，也是他们必须JiNg通才能通过认证过程的关键领域之一。公平地说，这是一个复杂而重要的话题。没有一个万能的解决方案能够有效地驱散一个结构化的咒语，如果不知道如何驱散你自己的咒语，那麽尝试结构化的魔法可能是灾难X的。不过，有人可能会认为，该学院现在已经知道了这个问题，并继续研究下去。

在这个过程中，伊尔莎决定用例子来给她的解释增添一些趣味，她施了某种召唤咒，结果她的桌子上突然出现了几堆陶瓷碗。她让阿科亚把碗分发给每个人，然後让他们使用“悬浮物T”咒语，让碗悬浮在他们的桌子上。b起让那个小nV孩的自行车从河里浮起来，这简直太容易了。

“我看你们都把碗浮起来了。”伊尔莎说。“很好。现在我要你对它施消光咒。”

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佐里安扬起了眉毛。这能达到什麽效果呢?

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