第99章 竹篮打水

/>

周建平对具体情况更加了解，他说道：“主要工作内容首先是通过实地查看，提出当地适合种植那些品种的蔬菜；第二，指导村民进行蔬菜种植的具体操作；第三，帮助每个自然村培训两名蔬菜栽培种植方面的技术人员。”

何力跟于学才稍作商议后，他们提出了初步工作方案，同意先确定当地适合种植栽培的蔬菜品种，接下来进行理论培训，最后阶段把实际培训跟技术指导结合在一起进行。其中，理论培训期间，感兴趣的村民都可以自愿参加听课，但每个自然村重点培养那两名村民，不仅必须参加课程学习，而且最后考评还要过关。

周建平跟赵馨梅赞同这一方案，接下来谈到了经济报酬，周建平道：“你们两位既是校友，又是同事，在考虑报酬时，我们想把你们两位作为一个整体，你们认为这样行不行？”

“一共就我们两个人，都是我们的工作，我少干了，你就得多干，你少干了，我就得多干，是这么回事儿吧？”于学才看着何力。

“那就作为一个整体考虑吧，我相信咱俩应该有这个素质，不可能把该自己做的事，故意推给对方。再说，如果分开考虑，周总赵总他们也很难做。”何力道。

“多谢理解，你说的很对，如果分开考虑，我们真的很难做。谁多了，谁少了，谁的贡献大，谁的贡献小，要让我们来做判断，实在是难为我们。”赵馨梅道。

“报酬方面，我这里提出的也是初步方案，如果有不同意见，咱们可以商量。”

根据周建平的方案，理论培训期间，报酬按课时数计算，如果每天讲授五堂课，两人得到的平均报酬是一般职工工资的三倍。

对于每个自然村的技术带头人，周建平的方案建议，每培训合格一人，公司奖励六个工作日的社会平均工资。

具体操作期间，不管是实际操作方面的培训，还是对农户的技术指导，均按蔬菜的栽培种植面积给

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第4页 / 共6页