二、居民

次升现。

小地方的生活有个完全不同大城市的T验，那就是无论走到哪里，遇到什麽人，算起来都是亲戚，和爸妈上街，几乎步步都要停下来与路人打招呼，山丰问这是谁，介绍下来，基本都有亲戚关系，然後他们教山丰理清七转八拐的复杂关系，和特殊的称呼。有一次，山丰和弟弟一起出门，走到有点偏僻的地方，已经是乡下，迷路，他们敲开一家人的门问路，房主人问，「你们是谁家的孩子？」结果先攀起亲了，房主人说了一大堆山丰似熟非熟的名字，把两家的关系搭起来，最後用了一个很简洁的名称总结了这个关系，再很热情地告诉他们该怎麽走回家。回到家，山丰和弟弟把所听的事情讲给爸爸，爸爸马上就知道是谁，然後告诉他们，这个人确实是家里亲戚，然後很关心地问他们是不是很有礼貌。所以，山丰从小知道，在县里的生活要很小心，没有陌生人，都是熟人，都知根知底。

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山丰在幼儿园时间很短，大概2、3个月吧，算是临时过渡一下，就进入小学。所在的小学是长寿县城关镇第一小学，简称「城一小」，听这名字好像是县城最好的小学，但城头就这麽一所小学，也就是说，城里家家户户的孩子都在这个小学。河街有个「城二小」，不知道质量如何，後来听人讲，妈妈在那里短暂当过老师，山丰也在那里去过几天幼儿园，但是，都不在山丰记忆之中。

山丰对小学有几件事情印象b较深。一是大概在二年级，山丰观察楼下邻居家的狗，写过一篇名为《黑虎》的作文，刊登在长寿当地的报纸上，当时长寿刚刚开始试着办一份类似《重庆日报》本地报，不过是小开本，一星期一期，由县文化馆主办和向外散发，看上去一点也不气派正规，所以起了一个相对谦虚的名字《长寿报》。爸爸大张旗鼓地表扬山丰，其实山丰自己觉得很普通的作文，与平常一样，只是认认真真写了狗的模样，与其他狗争夺骨头的场景，不太当回事，老师觉得很生动。这事当时学校里b较轰动，好像是学校老师层层挑选後送去文化馆的，路上熟人见到也都夸奖，大概潜意识里给了山丰一些鼓励，让他觉得写文章是一件很简

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