第三百五十七章 繁星国际电视台方台长！

号通过测试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”

\n孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”

\n“奇点炸弹转向！脱离目标！！”最高执政官的智能场急剧闪动着！

\n他想不到，在这么荒凉的地方竟会存在3c级文明！

\n然而，当他们停下来仔细观察这颗星球的时候才发现，这颗星球的等级不是3c，而是5b级！

\n这里的人们已经开始使用核能，甚至已登上了月球。

\n换句话说，他们抽到的那18个孩子，并不能代表这个星球的文明等级！

\n他们不明白，如果他们能够遗传记忆的话，为什么人与人之间的文明差异如此之大。

\n这个文明深深震撼了碳基联邦，如果不是亲眼所见，他们绝不会相信，一个独立进化的文明居然能发展到如此程度。

\n最可怕的是。

\n人类甚至没有记忆遗传。

\n所有的知识都只靠一个特定的群体传播！

\n“他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”

\n“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

\n“这种方式信息传输的速率是多大？”

\n“大约每秒1至10比特。”

\n“什么？！”

\n“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”

\n“在两代生命体之间传递知识的个体？”

\n“他们叫教师。”

\n“教――――师？”

\n宇宙的最不可理解之处在于它是可以理解的。

\n宇宙的最可理解之处在于它是不可理解的。

\n看到这里，文章也快要结束了。

\n有的人没有太大的感觉。

\n但有的人，却莫名泪眼婆娑。

\n“卧槽，感动到我了。”

\n“我不知道怎么描述自己的心情，或许我不是在为教师而感动，我只是觉得，宇宙之大，地球之小，几个孩子居然凭借着老师最后给的三道题拯救了地球，我们常说知识没有用处。却不知那一点点知识的火，或许能拯救整个太阳系！”

\n这

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