第96章 高等数学是什么鬼

非将这脑海中的想法抛去，“我忽然觉得按现在的学习方式，能学到的东西越来越少了，这种情况…该怎么办？”

“这不是学习方式的问题。”

零平静地看着他，语气淡淡的，“你对高中数学知识的掌握已经达到瓶颈。”

“那这种瓶颈该怎么打破？”路明非虚心请教。

零微微歪了歪脑袋：“为什么要打破？”

“不打破瓶颈，怎么进步？”路明非一愣。

“我说的瓶颈，不是指学习能力限制了上限，从而触及的瓶颈。”

零淡淡地解释，“而是你对高中知识的掌握已经接近最大阈值。能学到的东西变少，是因为高中数学的知识只有那么多。”

这话语如同冰冷的铁锤，骤然敲击在路明非的神经上！

一切纠结豁然开朗。

日程计划表评估熟练度的标准，是对“新知识”的学习掌握和运用。

自己新学到和掌握的知识变少，获取的熟练度自然也就变少了！

做一亿次已经掌握的“一加一等于二”，也不会让熟练度提升一点。

先前，路明非一直沉浸在“心流”模式里，重复着“学习——刷题——掌握”的步骤。

直到现在，零一语道破，他才意识到一件事——

他貌似…已经不怎么能碰见需要思考时间的题了。

基本都是刚看完题目，那些出题人埋藏的陷阱和隐藏条件就被挖掘，对应解题思路浮现脑海，提笔就写，写了就对。

有时，甚至还没看完题，他都能猜到出题人准备问什么！

至于做不出来，或是做错的题，更是已经许久没有出现。

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