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为什么没有事先排练过的游戏过程会和课程设计完全契合?因为他很清楚她会这样打牌,换别人就不一定了。
换言之,他需要她来当托。
刚才的游戏好像让她对猜中他的感觉上头了,可另一方面,小钟又觉很不是滋味,他依然在倚仗聪明算计她。而他能够这么做,不是因为别的,就是因为她对于他,跟别人都不一样。
这种“不一样”恰好处在很暧昧的距离上,既不能让他把她当其他点头之交的学生对待,也不足以让两人建立更隐秘、刺激的关系。
——当着那么多人的面偷情还不刺激吗?前面有竞赛班的学生,单向玻璃后面有前来听课的领导、教师,她看到了后面的摄像机,这堂课还会被录下来。
然而脱离游戏,什么他一开始就抓住她,他虚与委蛇地逃到最后,无处可逃被她抓住,都只是泡影罢了。
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下课后,大钟到后面和旁听的老师们复盘课程,小钟也有话想问他,就站在门外悄悄地等。等了很久,课间过去大半,下一堂课的师生又坐满教室,对话都没有要结束的意思。
他向门外望了一眼,示意她先回去。
这一别,再见就得中午了。
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