纸上的日记,没有标准答案

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也许是说给这些在纸上倾诉的孩子。

也许，是说给那个，几天前还对“副课也要考试”愤愤不平，如今却站在教室尽头，看着自己出题的世界缓缓展开的——我自己。

教育不止是传授知识，有时也只是——在他们愿意张口之前，先为他们递一张可以“说话”的纸。

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我回到美术组办公室的时候，李然已经摊开了几张试卷在沙发上，正在一张张翻看。他一边看一边啧啧称奇，像是欣赏什麽来自异次元的艺术展。

“哎哟这个，你看这个。”他把一张纸举起来，“全黑，只留了一个白点，你猜这啥？”

我凑过去一看，黑得像是学生气急败坏拿炭笔涂出来的，“……黑洞？”

“错。”李然一本正经，“标题写的是：‘今天我心情有个洞’。”

我扑哧一下笑出来，又心头发紧：我怎麽批？总不能评语写“这个洞洞得不错”吧？

秦舒宁也坐在一边，翻着另外一摞，她b李然含蓄点，但眉角那点忍笑的弧度还是藏不住。

“这张……”她轻轻cH0U出一张画，是一棵画得奇形怪状的树，根部是

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