bsp;
秦老师不一样,她不吼,她就站在那里你都不敢闹。”
“我最服她的是——她知道我们在混。”
另一个cHa嘴的男生说,“但她不揭你,也不纵着你,就一句话:‘我不拦着你放弃自己,但你得对得起你爸妈供你念书。’”
说到这里,旁边的几个学生都默默点了点头。
那不是害怕的点头,是那种由衷认同的、被“说中了”的点头。
“她管得严是真的,但我们知道她是盯着我们成绩,也盯着我们的命运。”
唐越最後补了一句,声音不大,却很真,“就这,已经b太多老师强多了。”
我没说话,只是拧开另一瓶水,喝了一口,藉着那几秒的动作掩盖了我内心的惊讶。
内容未完,下一页继续阅读
我原本以爲,秦舒宁那种“气场型班主任”,可能靠的是一种冷麪压制,靠规矩和距离立威。
可今天,我听到的是另一种——以德服人,内敛却JiNg准地守护着这羣孩子的方式。
学生口中的她,不是神圣,也不是可怕,而是一种——“他们不愿意辜负”的存在。
本章未完,请点击下一页继续阅读! 第36页 / 共147页