校园里的第一天,魔幻生活的开始

式Si板的文档，我都觉得脑子要炸了。

“教学目标”那栏我改了三遍，每次写完都觉得哪里不对；“重点难点分析”我写了半天，最後自己都看不懂自己在写什麽；“教学方法”一栏，我只能y着头皮随便填点东西，总感觉写得一点也不像老师会用的策略。

对着电脑发呆的时间，已经远远超过了真正敲字的时间。

但让我最崩溃的是——我竟然连“如何讲课”都开始焦虑了。

以前只觉得美术不过是拿起笔画画、讲讲基础、看看作品，但现在一旦让我真正去设计一堂课，我才发现自己根本不知道如何“拆解”这些内容。

更何况，教案还只是纸面上的东西，真正上课才是挑战。

内容未完，下一页继续阅读

能写教案，未必能讲好课。

而我，甚至连教案都写不明白。

我盯着屏幕，长长地叹了口气。

我以爲写教案无非就是个形式，把大致教学内容列一下，给领导看看就行。

直到我看到“详细教学进度表”那一栏，才意识到事情没那麽简单。

&n

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第25页 / 共186页