1-1

交流仅止於传递作业、交换考卷，连眼神都很少对上。

E不与人说话，而A也没有主动与他攀谈的理由。他们之间的沉默，就这样持续了一阵子，像一道未曾被打破的水面。

E开始注意到A，是从每次F出现在她座位旁的那刻起。无论哪一堂课，F似乎总有说不完的话，而A也总愿意倾听。他们低声私语後，A常会忽然笑出声，那笑里带着些迷蒙的甜意，彷佛只属於那段对话的余韵。

E从未听清他们究竟谈些什麽，但他记得那笑容——腼腆而柔和，像是午後的yAn光落在水面上，闪烁却不刺眼。

内容未完，下一页继续阅读

课堂间，F与A偶尔交换纸条，小小一张，在两人指缝间流转得像某种默契的游戏；下课时，F总会戏弄A，引她笑着追打，说些只有他们彼此才懂的玩笑，让A气得跺脚，抬手捶他。拳头落下的时候，F却总笑得毫无防备，彷佛这样的疼痛才是他最熟悉的幸福。

他们之间的亲密，不止一次引来班上同学的打趣——尤其当F缺席时，便会有人调笑似地问：「欸，你的F今天怎麽没来？」

国一下学期，A和F开始交往。消息传得不快，却稳定地渗进教室的每个角落。她的名字逐渐与他的并列，被视为某种默契的单位。也就在那段时间，A在人群中的位置变得鲜明起来。nV同学们总Ai围在她与F的座位旁，谈笑、打趣、低声评论着他人，像是在一个无形的圆圈中划定界线。

E的座位在那圆圈的边缘，却经常被人越界占据。他并不喜欢

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共35页