第138章

学生？老师当然喜欢成绩好的，但在成绩好的学生里，老师更喜欢有灵性的、最能验证自己教学方法的学生。

在英语老师心里，于乔就是她的“论据”。

这道题，她再推出自己的得意弟子，来验证自己的教学方法。

于乔不慌不忙地站起来，双后垂在身侧，眼睛盯着桌上的试卷。

有两秒没有说话，英语老师也没急，用殷切的眼神看着她。

后面的学生开始着急了，有人好心提醒她答案：“选b！”

有人干脆不耐烦：“选b啊！”语气里的言外之意也很明显：你不是英语课代表吗？你不是班里的英语扛霸了吗？你不是英语老师的得意门生吗？这题选b，用得着花这么久思考吗？

教室里再次起了沸腾之势。

于乔在渐渐沸腾的人声里抬里头来，平静地说：“选c。”

一片哗然。

“啊？？？”对于乔的怀疑。

“选b呀！”是怒其不争。

“肯定不是c！”有人低头重新审一遍题，“如果答案是c，我宁可选d！”

马上有人接话：“如果答案是c，我把卷子吃了！”

“哈哈哈……”

英语老师捕捉于乔的眼睛，同时制止同学们的噪音。

“大家安静一下啊！于乔，选什么？”

于乔低声而坚定地说：“选c。”

英

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