32.对标麦克阿瑟

祁明说了说自己的理解：

“成年人的语言极其不精确，充满了大量已经已经构建起来的‘基本常识’。”

“大部分成年人都在默认的常识下随意的交流，我见过的不少搞研究的人都这样，甚至动不动造新词又不会做定义。”

“而小孩子对世界近乎一无所知，对所谓的常识更是可能第一次听说，需要你帮他定义世界，描述世界。”

“人对于不懂的东西固然理解困难，对于习以为常的东西更是不会解释，这就是师生间的隔阂。”

西条凪非常罕见地开口：“所以你到时候会注意用词，用孩子能理解的词汇，是吗？”

看得出来，她也不是对什么都漠不关心，对下一代的孩子还是有些在意的。

祁明：“对的。”

但诸星团还是放心不下，第二天拄着拐杖也要跟着。

惠美也想去看，但可惜她不是“只遵守可以接受的规定”的祁明，她是得写任务报告的。

………………

对于祁明这位“代课老师”，班上的孩子表示出了极大的热情。

祁明在这个班里看到了许多爱迪奥特曼中的熟面孔。

比如个子小小的，戴着眼镜的博士。

还有那个失恋后招来怪兽霍的孩子。

祁明登上讲台后开始讲代数，诸星团听了一阵，觉得讲得应该挺好的。

因为没有任何学生开小差，所有的目光聚焦在祁明身上。

但诸星团看了一会后，发现有一个位置是空的，便小声地问了一旁负责录像的教导主任是怎么回事。

教导主任：“那个孩子呀，估计是找

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