行重建,教师暂时先搬到实验楼里凑活着住,到最后没动工的只剩下了学生宿舍楼,留给孩子们继续居住。
一个班里的人多了,地方也变得挤了,杨韵基本上进了教室之后就不能往下走了,左边的三排桌子,直接排到了教室的最后面,中间是四排,最右边是两排,中间的走廊基本上只容得下杨韵一个人行走。
虽然这里的条件比较艰苦,不过还是有好处的,这里本身是打算当成会议室来用的,所以在讲台上安装了多媒体设备,也就是说杨韵平时上课的时候可以给学生播放ppt,进行多媒体的互动教学了。
闲置了很久的笔记本电脑被杨韵重新翻了出来充上电,还好她之前并没有把电脑给带回去,使用多媒体教室的机会难得,她想趁着这段时间,尽可能的给孩子多看看外面的世界,打开通往外界的好奇的大门。
范哲也跟杨韵做出了一样的选择,两个人在闲暇的时候,还会时不时的交流一些好用的网站或者是制作ppt的小技巧,关系算得上突飞猛进。
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实验楼跟教学楼的中间隔着一个操场,上课的时候施工的动静不会很大,操场和道路也被封起来了,防止学生不小心过去,发生意外。
在杨韵的期待下,利用多媒体给孩子上的课开始了,孩子们之前也轮着去过多媒体教室,对大屏幕算不上陌生,但是因为杨韵这次更加精心的准备,还是让他们对于多媒体里面放的视频产生了极大的好奇,也见识了外面更加广阔的世界。
除了草原和高山
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